古人有云，得天时、地利、人和之势者，战必胜也。军事竞争是如此，人才培养又何尝不是这样呢？
人才的培养，也需要讲究“天时地利人和”的优势。基于此，或许也能够解答，为什么古代中国没有出现像爱因斯坦、牛顿、伽利略一样的天才级科学家，同时也能够推测，21世纪的今天，下一个天才科学家会不会出现在中国。
爱因斯坦
人才培养的天时地利人和
把“人才培养的土壤”比作天时，把“人才教育的方式”比作地利，把“人才自身成长”比作人和，只有将人才培养的“天时地利人和”发挥到极致，才能培养出顶尖的人才。
所谓“天时”，是因为文化选择人才方向。每一个时代（朝代）都有特定的背景，对人才的类型、层次的需求也不同，时代需要什么样的人才，就会有更多人朝着那个方向去努力。最终，培养出来的人才也会以此种类型为主。
所谓的“地利”，可以理解为思维方式选择探究方式。在不同文化背景中成长起来的人，其思维方式也有所不同。具体来说，中国人思维较为迂回，西方人思维较为直接；中国人注重整体，西方人注重解析；中国人擅长经验总结，西方人注重推理演变……体现在人才的培养方面，则造成探究方式、思考方式的差异。
所谓“人和”，是自我成长的内核力量，或者说价值的取向。学习为了什么，相信每个人都有自己的理解，但不管目标是什么，都是激励每个时代的人不断进取的动力。
孔子讲学
为何古代中国没有科学巨匠？
东西方历史上都有闪耀历史的思想家，文学家，艺术家易经讲究天时地利人和，几乎旗鼓相当。然而，在科学领域，中国也有不少科学家，但是和西方发达国家的科学家相比，中国古代，乃至近代的科学家在科学史上的地位，都显得略为逊色。
这是为什么呢？接下来我们结合人才培养的“天时地利人和”，仔细分析一下。
（1）文化背景决定了人才的方向
中国自古农业为上的文化、“士农工商”的观念，以及盛行千年的科举制度，都决定了中国的人才培养必定是以文化人为主。
首先，中国自古是农业大国，靠天吃饭的中国人把大量精力放在农事活动上，实现了自给自足，同时所从事的天文、历法、农业等研究，也是为了服务农业发展，没有把过多的研究放在科学原理的探究和技术研发上；
其次，受到儒家思想影响深厚的中国人，积极入世，“士农工商”的观念深入人心，知识分子地位低下，认为科学是奇技淫巧，从事科学研究是不务正业易经讲究天时地利人和，使得很多人并不以从事科学研究为荣；
此外，盛行多年的科举制度，使读书人都希望通过“读圣贤书”改变自己的命运，而没法帮助自己改变命运科学研究自然无人问津。
这就是为什么古代中国涌现出了“唐宋八大家”、“诗仙”李白、“诗圣”杜甫等闪耀文化史的文化大家的原因。
反观西方国家，地缘文化使他们不得不走出自己生存的土地，去探索未知世界，加上贸易往来促进了资本主义的萌芽，反过来刺激科学技术的发展和应用。因此，哥白尼时代开始，西方对于未知世界的探索已经到了十分紧迫的时候，大量人涌入科学研究领域，近代科学也开始在欧洲诞生。
爱因斯坦与国际科学家合照
（2）思维方式影响了探究方式
许多研究中国文化的人都认为，《易经》对中国人思维方式的影响极为深刻。包括当代科学家杨振宁教授也提出，受到《易经》的影响，中国人缺乏“推演式”的思维，而这正是现代科学所需要的。古代中国诸多农业著作，以总结经验为主，真正具有突破性的科学研究和著作十分缺乏。不可否认，《梦溪笔谈》具有极高的科学和历史价值，同时也不得不指出，成就如此巨大的著作，也多记载现有的发现和发明，而缺乏自身突破性的研究成果。
同时，科举制度要求中国人熟读四书五经，不能有悖于圣人的观点，对中国文人的创新意识是很大的抑制。在这样的情况下，中国人的思维很难跳出既定的条框，创新性的成果自然也就难以诞生。
相反，近代科学在西方诞生，经过了一代又一代的科学家前仆后继，经过严格的推演、验证，再继续修正，才形成了系统的科学体系。例如，牛顿对伽利略等前辈科学家的研究成果加以系统总结，又创造性地用数学加以严密论证，最终形成了系统的力学原理，才有了《自然哲学的数学原理》这样的著作。这也是他们的成果能够经得起时间的考验的原因。
牛顿
（3）普世价值观影响了价值的实现
中国人认为，“国事家事天下事，事事关心”，读书是为了“修身齐家治国平天下”，成才是“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，鼓励每个人在为世界服务中实现自己的价值；
西方的教育，鼓励个性化发展，提倡出于自身兴趣爱好的学习，成才要甘于寂寞，才能找到自己的位置。
这些观点，这些读书的动机，其实都没有错，都能使每个人的内心都产生一种自我成长的意识，激励自己的成长。因此，西方国家有牛顿、麦克斯韦、爱因斯坦等顶级的科学家，而我们有如孔孟、杜甫般胸怀天下的圣贤，也有近代邓稼先、钱学森等不求名利，一心为国的科学家。
钱学森如何培养下一个科学天才？
今天，面对激烈的国际竞争，我们对于人才的渴望，远远超过了以往任何时候。“科学技术是第一生产力”、“人才是第一资源”，顶尖科技人才的培养，值得我们付出巨大努力。今日之中国，能否凭借“天时地利人和”，培养出下一个牛顿级的科学天才呢？
在“天时”方面，时代呼唤更多的高科技人才和引领科学前沿的人才。当前国内政通人和，我们坐享稳定的环境和繁荣的经济，每个人都有权利追求自己的梦想。高新技术领域作为目前国际竞争的重要阵地，对高层次人才的需求最为迫切，尤其是当前，芯片、新材料、人工智能等领域的竞争越来越激烈，相信会有更多顶尖人才涌现。此外，量子、空间、宇宙深空等领域，也必将是大有作为的，或许下一个科学大牛就将从这些领域诞生。
在“地利”方面，集结最优势资源培养杰出人才。云集一流导师，用与时俱进的教育观念和世界一流的教学、科研设备，都将为各领域的人才提供源源不断的养分。“双一流”建设初见成效，逐渐使国内的部分高校成为名副其实的“世界一流大学”，更能孕育出顶尖的人才。
在“人和”方面，每个人的天赋都能自由绽放。这是时代，尊重每个人的个性，更尊重每个人的天赋，只要你有能力，就能在自己喜欢的领域里肆意成长。“长江学者”、“青年英才开发计划”、“未来科学大奖”、各类国家自然科学奖，为有能力、有天赋的人加油。以杨振宁、姚期智等为代表的杰出人才回流，更让未来中国的科学大有可为。
数风流人物，还看今朝。下一个爱因斯坦、牛顿级别的科学天才能否诞生在中国，拭目以待。
