1.历史作为文科思维方式占主导的学科，需要运用一种用语文来统御的思路来学习，如果你没有学好学精语文，就不可能学好学精史政地等三门文科思维的学科，语文学科的掌握程度决定了史政地的掌握程度。做好语文选择题、阅读题、文言题、概括题的经验足以为历史主客观题目奠定一个良好的基础。所以我觉得学好语文的潜在作用，往往在史政地等科目的答题上有充分体现，反而在语文本科目体现不明显，语文对于史政地的提分作用，似乎也明显于提高语文本身的分数。
2.文言文语法与理解能力影响中国古代史与近代史的部分材料阅读，需要在语文科目文言文学习时搞好基本语法的掌握与名篇背诵的语感修得。我们当年已经开始越发重视“原始材料”的阅读理解了，不知今日发展到什么地步，不过如果不改变这个趋势，在中国古代史和中国近代史领域就绝对避不开文言文阅读理解。如果无法理解文言材料，连审题都做不到，更谈不上答题，那么就会面临一二成题目的抓瞎风险。
3.地图识记要从高一就抓起，要和地理学科的地图逐步融汇贯通。以地图为中心，展开识记、描摹、默写、自制等常用手法政治地理历史高中，对历史地图（范围、线路、时代）和地理地图（要素分布图、日月地位置图、地形地貌图），进行“要素化”记忆，在此基础上可进一步根据自身精力融汇史地。我经常使用的方法有：课内外简明版地图册、谷歌地球、活页本剪贴自绘，其中活页本大法为本人史地学习的整理中枢（可惜已然遗失，恕不上图）。
4.根据重点事件整理重点事件的背景、产生原因、经过、起承转合的时间、人物、阶层、定性、胜败原因、影响、启示，并对相似事件进行比较。比较相似事件时要注意多多突破教材、教辅、习题的比较点位，当然了教材、教辅、习题中出现的点位也要留心记录，以上过程显然需要另一本活页本，为了与地图活页本相区别，我命名为“点位活页本”，我觉得这个本本比所谓的错题本实用多了。
5.根据中国古代史、中国近现代史、世界历史三大维度中某个专题的时间线索，制作以教材知识点为核心的大事年表。专题选择必须涵盖选教材指明的专题，在此基础上，泥阔以对教材没有涉及到的，但真题出现过的能够涵盖三个以上知识点的专题进行梳理。这种梳理，最好能够用自己的话尽量精炼地写明“时间、地点、人物、事由”，当然了，这里也不妨再设立一本名唤“线索活页本”或“脉络活页本”的活页本。
6.买三本比较厚、增减方便、纸张大小合适的活页本，以及一个“打孔器”（或者直接买好或保证能买到稳定供应的配套备用活页）。比较厚是为了长期积累、增减方便是为了常写常新、纸张大小合适或有稳定配套备用活页供应，是为了保证高中后期更新活页时的美观与统一。这个方法，历史、地理通用，地理学科也有另一套活页本体系，但地理这种学科，没有图简直是表达不能的节奏，所以恕不展开，自行脑补吧。
7.历史错题绝不是让你原题照录的，而是让你总结你没有想到的新点位的和没有吃透的重点的。我个人很不认同“错题本”这种完全没有摸到“总结教训”门道的刷题方法，个人认为，浪费时间精力不说，也完全无法反思并记录为什么错。还不如直接总结出这道题你没有想到的、没有记住的、没有理解的知识点位，并把这个点位记录下来、标注出来、交流后记录心得更有效。
一、历史生物地理可以考哪些大学二、选科组合历史生物地理的优劣势是什么三、新高考选择历史和生物地理好不好四、2019宁夏中考政治历史地理生物命题说明
8.尽量少读持与教材观点相左的课外历史书，哪怕确实是经典也放到大学再读。这一点是对究极历史尖子生以外的普罗众生说的。顶多可以读几本类似斯塔夫里阿诺斯《全球通史》这类经常出现为“引用材料”的熟面孔政治地理历史高中，否则你很难拿捏好答题尺度，很容易想多想偏，高考可不是耍多元化中二病的合适“劫点”，万不可因此种过度超纲行为而失分。（别问我为什么这么说，寡人文综当年213/300分的高考成绩，要不是因为历史选择想多了，错了7道，早就够某985历史基地班了?_?，当年好像一道4分来着？地理政治加起来才特么错了1道选择，至少用不着过现在这种入法门深似海的幸福生活了。。。）
9.字不好的赶紧麻溜儿地开始练字，最起码练到整体工整、字迹清晰。不仅对你高考卷面有帮助，对日后每次考试卷面都有帮助，甚至对你在大学给领导、老师、同学留下的第一印象有加分效果，更别提日后工作生活、为人处事了，绝对是那朵锦上的花儿。
10.要“用活方法、下死工夫”。那些告诉你文科就是死记硬背的都是浮云，真正优秀的文科学习和任何一方面的学习一样，始终是建立在掌握方法的勤快之上的。没有好方法指引，只会成为勤快的迷途羔羊，有卵用。
